聚焦课堂提问策略提升数学教学实效

黄睿容 ¹刘缅芳¹

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作者信息

1. 湖南科技大学数学与计算科学学院,湖南湘潭 411201
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摘要

疑是思之始,课堂提问作为教师推进课堂进程的重要教学行为,一直备受教育研究者的关注.优化课堂提问可有效提升学生在课堂上的思维品质,确保课堂的高效性.文章采用录像分析法,以第十一届高中青年数学教师课例展示赛事视频为例,立足于数学核心素养培育的总目标,从提问类型、提问方式、提问所在的教学环节来审视高中数学课堂提问,探究优化路径并提供实践启示.

关键词

数学课堂提问/录像分析/概念教学

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基金项目

湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目(HNJG-2021-0111)

出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

参考文献量6

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