摘要
浙江省2011年在全国率先开展"三位一体"综合评价招生改革试点,探索多元录取招生机制,经过十余年的实践取得了显著成效.文章从"三位一体"招生制度在评价指标的多元化、评价方法的多样性、评价结果的反馈和运用、评价队伍的专业化以及制度的持续改进与创新等方面进行总结分析,并从加强制度的科学性和公平性、高中阶段学业水平和素质评价结果运用以及入校后的跟踪评价等方面提出建议,以期建立更科学、公正、有效的综合评价招生制度,促进教育公平和学生的全面发展.
基金项目
浙江省教育厅一般科研项目(2021)(Y202147472)
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