摘要
艺术素养是学前教育专业学生的职业素养之一,通过对H省Q市某综合性大学学前教育专业本科学生的调查,发现目前学生的艺术素养与培养目标、幼儿园需求之间存在一定差异,主要问题包括学生艺术素养发展差异较大,学生艺术课程学习效能感较低,技能不能较好满足学前教育活动需求等问题.成因主要为入学时学生普遍缺少艺术基础,艺术素养培养途径较单一,艺术课程课后训练与辅导不足,艺术学习氛围不浓等.提高学前教育专业本科学生艺术素养,应该从调整艺术课程教学方法、加强艺术技能辅导、积极进行艺术氛围塑造等方面入手,帮助学生获得满足职业要求的良好艺术素养.
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