音乐师范专业"自弹自唱"的动态情景的构建

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中文摘要：在音乐师范专业教学中,构建实施"自弹自唱"的动态情景.教师把知识观、教学观、学生观、学习观与现阶段音乐教育、自弹自唱课程相结合,根据每个学生的不同情况,从而因材施教,同化而非固化,动态而非静态地解决与提高学生基础钢琴与基础声乐的协调训练.学生应该顺应中小学课堂音乐教师应具备的实践能力,来主动提高基础钢琴和基础声乐水平,从而学习并具备即兴伴奏的基本能力,以此达到自弹自唱的协同表演的水准,最后顺应教学岗位并不断提升.

作者：

罗娟娟

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作者单位：

湖南文理学院音乐舞蹈学院,湖南常德 415000

关键词：

"动态情景"教学基础钢琴与基础声乐自弹自唱与实践

基金：

湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2023)

项目编号：

HNJG-20230930

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量4