摘要
高等职业教育作为一种类型教育,其人才培养定位面向工作岗位需求,工作岗位需求看重毕业生技能掌握程度,而学校专任教师由于缺乏岗位工作背景,缺乏对工作岗位技能的掌握.高等职业教育课程目标包含三维教学目标,分别是知识目标、技能目标和素质目标,因此模块化教学是课程教学的必由之路.文章以《建筑工程施工组织管理》课程为例,从课程教学设计思想、课程三维教学目标、课程教学内容模块化重构、模块化教学师资分配等角度出发,对模块化教学设计实施路径进行了有效的探索.
基金项目
教育部国家级职业教育教师教学创新团队研究项目(第二批)(2021)(ZI2021060204)
教育部国家级职业教育教师教学创新团队项目(第二批)(2021)()
广东省高职院校课程思政示范团队智能建造技术专业课程思政团队项目(2023)(KCSZ03041)
广东省国家级职业教育教师教学创新团队特色项目(2023)(CXTD019)
NETL
NSTL
万方数据