摘要
教学能力的提升可减少教学问题的发生,可促进教学水平的提高,亦可从本质上提升应用型人才培养的质量.文章通过对应用型高校教师教学能力现状及其存在问题的洞悉,窥知影响教师教学能力提升的因素,从而阐述应用型高校教师教学能力提升的路径和方法,促进完善教师教学能力考评机制,解决应用型高校与教师平衡发展的根本矛盾,从而推动教育事业生态的健康、科学地发展.该课题从高校教育理论与实践协调发展的辩证主义观点出发,从生态位理论的语境下赋予应用型高校教师教学能力提升途径的新思路.
基金项目
湖北省教育科学规划课题(2019)(2019GB136)
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