目的:分析研究案例教学法(Case-Based Learning,CBL)联合Seminar教学法相比于传统带教方法在放射科实习带教中的应用效果.方法:随机选择2021年6月至2022年12月于笔者所在医院放射科实习的43例实习生作为研究对象,随机分成观察组和对照组,对照组22例,观察组21例.实习期间,对照组给予传统带教方法,观察组给予CBL联合Seminar教学法.分析比较两组实习生的出科成绩以及对科室的满意度.结果:观察组的理论考核成绩、技能操作成绩、综合出科成绩均高于对照组(P均小于0.05);观察组的满意度显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在放射科实习带教过程中,采取CBL联合Seminar教学法相比于传统带教方法能够提高实习生的放射理论和技能水平、科室教学满意度,值得临床推广应用.
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