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产教融合背景下装备制造类现场工程师培养模式改革研究与实践

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在国家经济快速发展和制造业技术转型升级的背景下,装备制造企业一线生产岗位迫切需要大量高素质的装备制造现场工程师.针对装备制造类现场工程师培养中存在的教学内容与职业岗位要求脱节、教学环境与职场环境脱节、教师队伍结构与学生培养需求不匹配等问题,通过开展需求调研和可行性论证,构建出"三环境、四阶段"的装备制造类现场工程师培养模式,围绕现场工程师培养目标确定、专业课程体系重构、师资队伍建设、职业素养训练体系构建、校企协同育人机制搭建等多方面进行研究与实践.实践证明,"三环境、四阶段"现场工程师培养模式有效提高了现场工程师的培养质量、满足企业的实际需求,为现场工程师培养模式探索提供可推广的经验和模式.

赵国强、韩其飞、黄永华、唐文华

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山东科技职业学院,山东 潍坊 261053

歌尔股份有限公司,山东 潍坊 261021

产教融合 装备制造 现场工程师 培养模式 职业素养

中国电子劳动学会"产教融合、校企合作"教育改革发展课题(2023)教育部职业院校中国特色学徒制教指委研究课题(2023)山东省教育科学规划课题(十四五)(2023)

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2024

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(15)
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