摘要
目的:探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)联合以病例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)教学模式在外科学教学中的应用及教学效果.方法:60名本科生被随机分为两组,对照组采用传统教学模式,研究组使用PBL教学联合CBL的教学模式,分析两组学员综合教学考核成绩及客观考核成绩,最终采用问卷反馈的形式对两组教学满意度进行调查反馈.结果:研究组在综合教学考核成绩、客观考核成绩以及教学满意度方面均高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:PBL联合CBL的教学模式在外科学教学中可有效提升学生的综合、理论及操作成绩,增强学生的学习积极性,提升了处理临床问题的能力及临床技能操作水平,具有实际应用价值.
基金项目
贵州省教学内容和课程体系改革项目(2022)(140)
贵州医科大学教学改革研究项目(2022)(JG2022023)
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