科教导刊-电子版2024，Issue(15) ：188-190.

培养高阶思维的小学数学问题串设计与导学策略

赵欢
科教导刊-电子版2024，Issue(15) ：188-190.
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培养高阶思维的小学数学问题串设计与导学策略

赵欢1
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作者信息

  • 1. 上海市闵行区景东小学,上海 200000
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摘要

新课标对于小学数学教学的要求旨在全面提高学生的数学素养和综合能力,培养他们的逻辑思维、问题解决能力和跨学科融合能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础.基于问题的学习方法为传统的数学教学注入新的活力,新课标强调学生从实际问题出发,通过亲身参与和积极探索,逐步揭开数学知识的神秘面纱.小学数学教学实践中的"问题串"教学策略,通过一系列层次递进、环环相扣的问题,引导学生打开知识宝库的钥匙,让学生在解答的过程中不断积累知识,形成系统的数学认知结构.

关键词

高阶思维/小学数学/问题串/实施策略

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出版年

2024
科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量5
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