数字化教育背景下的教师角色转变与教学模式创新研究

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中文摘要：在过去几十年中,在互联网和数字设备可访问性进步的推动下,数字教育呈指数级增长,极大地改变了教育格局.这种转变是由技术进步的融合和对更方便、更灵活和个性化的教育体验的需求的日益认识所推动的.随着数字平台和资源越来越多地融入教育机构,它们为改进教学过程提供了前所未有的机会.然而,这种转变也带来了挑战,特别是在教师的传统角色和采用新的教学模式方面.文章探讨了数字教育的演变、其对教师角色的影响以及由此产生的教学模式创新.强调了传统教学方法的局限性,并讨论了数字教育如何成为教学创新的催化剂.通过研究中国的最新数据和发展,该研究提供了对数字技术与教育相结合的新教学模式的特征和优势的见解,提供了令人信服的创新实践案例.

作者：

陈怡霖

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作者单位：

重庆工程学院管理学院,重庆 400056

关键词：

数字教育教学模式教师角色教育技术个性化学习

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量3