科教导刊-电子版2024，Issue(15) ：263-265.

沉浸式体验传统文化力促特殊儿童社会性发展

郑厦美
科教导刊-电子版2024，Issue(15) ：263-265.
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沉浸式体验传统文化力促特殊儿童社会性发展

郑厦美1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭区闲林街道闲林海文幼儿园,浙江 杭州 311122
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摘要

随着教育的不断发展和推进,在当前特殊教育发展的过程中,教师须重视学生的社会性发展.教师在教学的过程中要引导学生参与和体验.而传统文化的传承和创新,在特殊儿童教育过程中发挥着非常重要的作用,有利于促进儿童的社会性发展.因此,教师要通过有效的教学策略,让学生沉浸式体验传统文化,积累与传统文化相关的知识,增加儿童在传统节日中的体验感.特殊儿童教育要以传统文化为依托,发挥文化教育的育人作用,更好地促进特殊儿童的身心健康发展.文章就针对沉浸式体验传统文化,促进特殊儿童社会性发展展开分析与讨论.

关键词

传统文化/特殊儿童/社会性发展

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出版年

2024
科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量3
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