沉浸式体验传统文化力促特殊儿童社会性发展

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：随着教育的不断发展和推进,在当前特殊教育发展的过程中,教师须重视学生的社会性发展.教师在教学的过程中要引导学生参与和体验.而传统文化的传承和创新,在特殊儿童教育过程中发挥着非常重要的作用,有利于促进儿童的社会性发展.因此,教师要通过有效的教学策略,让学生沉浸式体验传统文化,积累与传统文化相关的知识,增加儿童在传统节日中的体验感.特殊儿童教育要以传统文化为依托,发挥文化教育的育人作用,更好地促进特殊儿童的身心健康发展.文章就针对沉浸式体验传统文化,促进特殊儿童社会性发展展开分析与讨论.

作者：

郑厦美

展开 >

作者单位：

杭州市余杭区闲林街道闲林海文幼儿园,浙江杭州 311122

关键词：

传统文化特殊儿童社会性发展

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(15)

参考文献量3