摘要
在新时代信息化浪潮中,随着数字化教育的推进,线上教学蓬勃发展,但鉴于医学教育特殊的人文性质及实践性,医学线下教学并不能简单被线上课堂所取代.宁波市第二医院对杭州医学院2020级临床医学本科生采用回归线下教育模式,以2019级线上线下机动混合教育模式的学生为对照,通过考核成绩和问卷调查的方法对教学效果进行评价.结果显示2020级学生临床实践见习和期末题库机考成绩优于2019级(P＜0.05),2020级学生对教学方式、临床见习及综合满意度的教学评价分数明显高于2019级(P＜0.05),而对教学态度及教学内容的评价分数两组没有差异(P＞0.05).因此,保留有教学技术工具的线下教学回归模式能更好地与学生互动,活跃课堂气氛,调动学习积极性,激发学习兴趣,使学生的学习能力得到全面成长,提高集体学习成绩,从而更受学生认可及喜欢.
基金项目
浙江省宁波市共建医学重点学科(2016-S04)
杭州医学院2022年度教改创新项目(FYJG202208)
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