目的:分析在护理本科实习教学中通过采用BOPPPS教学模式指导下混合式教学的实际效果.方法:随机抽取重庆医科大学附属第一医院肝胆外科2023年1月至2024年1月60名护理实习生作为研究样本,借助随机数字表法予以均分组,即对照组(n=30名)、观察组(n=30名),对照组采用传统教学模式,观察组则采用BOPPPS教学模式指导下的混合式教学,对于两组护生的出科考核成绩、学习自我效能感、学习倦怠感和教学满意度进行对比.结果:与对照组进行组间平行对比理论知识与护理实践操作两项出科考核成绩均为观察组较高,P＜0.05;与对照组进行组间平行对比,护生的学习能力、学习行为方面的自我效能感评分以及总评分均为观察组较高,P＜0.05;与对照组进行组间平行对比,护生的情绪低落、低成就感、学习行为不当和学习倦怠感总评分均为观察组较低,P＜0.05;护理满意度组间横向对比中,观察组100.00%、对照组90.00%,P＜0.05.结论:在护理本科实习教学过程中通过采用BOPPPS教学模式指导下的混合式教学法能够提升教学质量、缓解护生的学习倦怠感以及增强其学习自我效能感.
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