摘要
文章以《通信原理》中的功率信号的频谱与正交编码为切入点,对于该课程与公共数学相交的知识点,探讨了其教学模式与教学方法.对于本质相同、表述不同的知识点,设计了"质疑—提示—解疑"的教学模式;对于在通信工程背景下,被赋予新内涵和新规则的知识点,提出了"求同存异,提供依据"的教学方法.研究结果有利于在本课程的教学过程中引导学生将已有知识储备转化为推动其专业课程学习的动力.
基金项目
广西高等教育本科教学改革工程项目(2021JGZ119)
广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGZ123)
教育部产学合作协同育人(220802311194105)
桂林电子科技大学校级教改项目(JGKK202305)
NETL
NSTL
万方数据