《通信原理》与公共数学相交知识点的教学方法研究

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中文摘要：文章以《通信原理》中的功率信号的频谱与正交编码为切入点,对于该课程与公共数学相交的知识点,探讨了其教学模式与教学方法.对于本质相同、表述不同的知识点,设计了"质疑—提示—解疑"的教学模式;对于在通信工程背景下,被赋予新内涵和新规则的知识点,提出了"求同存异,提供依据"的教学方法.研究结果有利于在本课程的教学过程中引导学生将已有知识储备转化为推动其专业课程学习的动力.

作者：

刘争红、赵海霞、刘涛

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作者单位：

桂林电子科技大学信息与通信学院,广西桂林 541004

桂林电子科技大学数学与计算科学学院,广西桂林 541004

关键词：

通信原理相交知识点质疑—提示—解疑教学设计

基金：

广西高等教育本科教学改革工程项目广西高等教育本科教学改革工程项目教育部产学合作协同育人桂林电子科技大学校级教改项目

项目编号：

2021JGZ1192023JGZ123220802311194105JGKK202305

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(16)