摘要
文章以CIPP模式为理论基础,对高职院校创新创业课程教学评价体系进行构建研究.首先,结合CIPP模式的理论框架,分析其在高职院校创新创业教学评价中的契合性.其次,通过从高职院校教学评价的现实需求角度分析,依据CIPP模式,从四个维度构建了高职院校教学评价体系的基本框架,包含背景基础、资源配置、实施过程、成果效益4个一级指标,学科定位等19个二级指标,落实立德树人等46个三级指标,并计算各级指标权重.再次,对评价体系的具体内容进行解析.最后,对评价体系的实施效果进行评估.文章的研究结果旨在为高职院校教学评价提供一种新的理论视角和实践参考,以促进高职教育的内涵式发展和教学质量的提升.
基金项目
浙江省高职教育"十四五"教学改革项目(jg20230148)
2023产教融合校企合作培育项目(1021B240144)
2022校级课题(2022YB27)
2024校级产教融合项目(1021B240144)
NETL
NSTL
万方数据