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工程教育认证背景下的环境类专业课程教学建设

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工程教育专业认证被视为世界工程类专业教学改革的风向标,它不仅能够保障工程类专业的教育质量,还从毕业要求和培养目标方面对学生进行合格性评价.工程教育专业认证要求按照"以学生为中心(SC),以产出为导向(OBE),持续改进(CQI)"的核心理念设计课程教学过程、提高教学质量.环境工程专业致力于解决复杂性环境问题,如水体、大气、土壤等的严重污染,具有较强的工程应用性.然而,传统的教学模式通常是知识的灌输,忽略了培养学生学习的主观能动性和创新能力,这在很大程度上限制了环境工程教育的质量和效果.在工程教育认证的大背景下,需要将OBE理念贯穿在环境类专业人才培养的全过程,精心设计专业课程的课堂教学、课外实践.

欧晓霞、崔玉波、仉春华、邹学军、匡珮菁

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大连民族大学环境与资源学院,辽宁 大连 116605

工程认证 OBE理念 教学改革

辽宁省教育科学"十四五"规划2022年度立项课题2023年大连民族大学本科教育教学改革研究与实践项目

JG22DB171ZD202338

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(17)
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