摘要
高等数学是本科新生所学课程中学时最长、受众面最广的一门学科,高等数学的学科地位决定了课程育人的广度与深度.而学习动机和学习兴趣是学好高等数学的重要因素.笔者试图在讲课的过程中加入思政元素,引导学生的学习态度和学习兴趣.同时根据学生的学习习惯引入网络资源辅助教学,引入翻转课堂提高学生的参与度,增加学生的交流环节,这样既有利于学习成绩的提高也有助于身心健康发展.笔者建议教师多准备教学素材,吸引学生回归课堂,利用课堂教学提高学生的学习兴趣与学习自信心.
基金项目
天津理工大学教改项目(YB21-17)
天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(B231006002)
NETL
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