科教导刊-电子版2024，Issue(17) ：275-277.

学前教育专业学生专业认同感现状的调查研究——以襄阳市三所院校为例

谢惠玲 薛艳秋
科教导刊-电子版2024，Issue(17) ：275-277.
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学前教育专业学生专业认同感现状的调查研究——以襄阳市三所院校为例

谢惠玲 1薛艳秋1
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作者信息

  • 1. 广州城建职业学院,广东 广州 510631
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摘要

学前教育专业学生对学前教育专业的认同感是影响学前教育行业师资质量的关键因素.该研究采取问卷调查的方式,对襄阳市三种不同层次的院校学前教育专业学生的专业认同感现状进行研究,结果发现:女生的专业认同低于男生;一年级学生的专业认同显著高于其他高年级学生;中职学生的专业认同显著高于高职和本科学生;来自职业高中的学生专业认同显著高于普通高中的学生;学生的专业了解以及职业期望对专业认同的影响最大.基于此,须从学生、院校以及社会三方面形成合力,来提升学生的专业认同.

关键词

襄阳市/学前教育专业/专业认同感

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基金项目

广州城建学院重点课题(2023JYZHZ01)

出版年

2024
科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
参考文献量5
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