首页|BOPPPS联合CBL教学模式在呼吸内科见习带教中的应用

BOPPPS联合CBL教学模式在呼吸内科见习带教中的应用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
目的:探讨BOPPPS联合CBL教学法在呼吸内科临床见习教学中的应用效果.方法:分析呼吸内科临床见习教学现状.选取南京医科大学临床医学专业四年级本科生为研究对象,以"急性肺血栓栓塞症"教学内容为例,分析BOPPPS联合CBL模式用于临床见习教学过程,并对比学生课前课后理论知识得分,以匿名问卷调查方式对教学满意度进行评价.结果:BOPPPS联合CBL教学法明确了课堂教学目标、拓展了教学内容、提高学生主观能动性、提升人文素养及团队协作能力.学生在后测阶段理论知识水平较前测明显提升[(50.00±15.28)分,(90.00±6.83)分,P=0.0379)].大部分学生对该教学方式表示满意.结论:BOPPPS 联合CBL教学法用于呼吸内科临床见习教学可提高医学生临床学习效果,提升课堂参与度,提高教学质量.

何梦钰、李南、王艳丽、金琳羚

展开 >

南京医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科,江苏 南京 210029

呼吸内科 临床见习 BOPPPS教学法 CBL教学法

南京医科大学校级教育研究课题南京医科大学校级教育研究课题南京医科大学第一附属医院青年基金培育计划

2023LX0552023LX061PY2022012

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(18)
  • 8