目的:探讨TBL教学模式在卓越医生班教学中的应用效果.方法:选取某医学院卓越医生班60名学生作为研究对象,分为试验组(n=30)和对照组(n=30),对照组采用传统教学模式教学,试验组采用基于TBL教学模式教学.教学3个月后,采用综合考核和问卷调查,从理论知识掌握、实践操作技能、课程教学满意度这三方面对实验结果进行评价.结果:试验组学生理论知识掌握、实践操作技能、学习满意度得分均高于对照组(P＜0.05).结论:TBL教学模式教学达到良好的教学效果,提高了卓越医生班学生的理论知识掌握和实践操作技能的学习效果,提高了学生对教学的满意度评价,TBL教学模式对卓越医生班教学质量水平具有良好的推动和促进作用,具有推广和借鉴意义,值得进一步深入研究.
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