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基于STEM理念的初中生物教学设计——以冀少版"生物与环境的关系"一章为例

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STEM理念是将科学、技术、工程、数学四个方面综合起来的一种教育理念,旨在提升学生的核心素养和解决实际问题的综合能力.文章以冀少版初中生物学八年级下册"生物与环境的关系"一章为例,对融入STEM理念的教学设计进行分析探讨.通过情境创设、基础铺垫、小组协作、成果物化和反馈评价等环节,学生不仅能够加强对学科知识的理解,更能培养创新思维、沟通协作和动手实践的能力.因此,将STEM理念运用于初中生物课堂具有可行性,是教会学生学习、促进素质教育发展的有效教学路径.

郑翊琳、刘佳香、李旭东

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重庆师范大学 生命科学学院,重庆 401331

STEM理念 初中生物学 教学设计

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(18)
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