探讨"双减"背景下提高低年级学生识字能力的方法和策略

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中文摘要：汉字的演变,从甲骨文到楷书,映射着中华文明的历史进程.每一步书体的变革,都是对传统的继承与创新.识字教学作为小学教育的基础,不仅是语言学习的关键,也是传承中华文化的重要途径.通过汉字学习,孩子们能够深入了解中华文化的丰富内涵,为未来的成长打下坚实的基础.在"双减"政策的教学背景下,低年级教师如何能更好、更深、更广地系统性提升学生的语文识字素养呢?教师如果可以将传统文化与识字教学相结合,发掘汉字背后的文化元素,将有效提升识字课堂的深度与内涵.

作者：

杨永馨

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作者单位：

北京市通州区运河小学,北京 101100

关键词：

"双减" 小学低年级识字促进策略

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(20)