文章在成果导向教育(OBE)理念指导下,深入探讨了现代文秘专业课程思政学习效果的内涵及其评价原则.文章首先回顾了课程思政评价体系的现有研究及其不足,进一步从知识掌握、价值认同、能力提升和行为习惯等关键方面定义课程思政学习效果的内涵;基于此,文章提出了三大评价原则:适应性原则、全面性原则和持续性原则.适应性原则要求评价体系能够适应行业发展和岗位需求的变化;全面性原则强调评价应全面覆盖学生的知识、技能、态度,并结合形成性和总结性评价;持续性原则则要求评价体系能够适应教学实践的变化,并通过长期跟踪和反馈促进教学的持续改进.
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