摘要
"小班化"教学是解决研究生知识基础差异化的有效组织模式,案例教学是提升工科专业硕士研究生实践和科研能力的重要着力点.针对当前《高等工程地质学》授课对象知识储备存在差异,研究生创新思维和实践能力培养相对滞后的问题,尝试"小班化"案例教学的模式,充分利用平台资源,关注学术前沿,发挥课堂对研究生综合素质的培养提升作用.实行"小班化"案例教学后,研究生在课程作业、课程论文优良占比及科研成果方面取得显著成绩,同时提高了课程建设团队教师的业务水平,为相近课程和其他工科专业的硕士研究生教学提供了有益借鉴和启示.
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