幼儿园生成课程实践的思与行

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中文摘要：生成课程是幼儿园课程的重要组成部分,虽然生成课程具有边预设边生成的特性.但在组织生成课程的过程中,依然需要有明确的课程目标、内容和方法,因此,教师在组织生成课程时,需要将课程目标分解为每节活动的具体目标,并保证课程核心价值、课程目标、课程内容和教学方法与幼儿年龄发展特点相适应.文章将幼儿园教师从课程资源的获取、环创区角的有效融合以及多途径的延伸三方面进行生成课程中实践反思,梳理出了实施过程中的思路和方法.

作者：

杨闪闪

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作者单位：

郑州市二七区实验幼儿园,河南郑州 450000

关键词：

幼儿园生成课程实践反思

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(22)