目的:探究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在中医住院医师规范化培训中的应用与研究。方法:将2022年3月—2023年3月在安徽中医药大学第一附属医院老年心内科进行住院医师规范化培训的80名学员作为研究对象，随机分为两组，每组各40人。观察组采用微课结合PBL的教学方法，对照组则仍沿用传统教法，通过差异化教学过程，比较两组理论知识、实践技能及学习满意度。结果:根据两组理论考核与技能评比成绩，以及对于学习满意度的比较，观察组整体表现优于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论:将微课结合PBL教学法应用到中医住院医师规范化培训的教学中，在规范培训进程与内容的同时，引领学生的学习兴趣及成果，使培训满意度、培训质量得到显著提升。
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