目的:混合式教学法强调传统的面授课程与在线学习资源之间的结合，为心内科急症课程的教学提供新的思路，通过运用混合式教学方法进行教学改革和评价。方法:选取100名临床医学五年制本科生作为研究对象，围绕心内科急症课程内容，引导学生进行讨论。分别对学生进行课堂评价、自我评价和重要性评价。结果:学生自我评价总分最低，重要性评价总分最高，验证该种教学方法，在学生中间得到了较高的认可度，需加强小组讨论与合作提高团队的配合程度。结论:混合式教学结合传统教学的优势，在心内科急症教学中发挥着重要作用，有助于优化当前的教学模式。
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