摘要
文章以HK学院本科生为研究对象,采用了文献研究法和问卷调查法,反映学生视角下专业课程教学过程中思政元素有机地融入课堂的情况和效果.结果表明:第一,以学生为导向的课程思政效果建设总体较好,学生有较高的感知程度.第二,课程思政在提高学生的思想道德水平、专业学习能力以及对社会热点问题的理解等方面发挥了积极作用,然而对于提升学生的学习兴趣、创新思维能力以及美育等方面效果较弱.第三,学生希望课程思政的实施方式能更加多元化和实践化.据此提出建议:一是创新课程思政教学的方式,推动课程思政形式多样化;二是优化课程思政的教学内容,保证课程思政与时俱进;三是明确课程思政教学的目标,发挥反馈与考核的引导作用.
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