针对高职学生在面对理论性强的基础课程时，呈现出知识薄弱、学习兴趣缺乏、教师教学方法传统、教学内容设计欠优化等"痛点"，探索利用现代信息技术构建"有用、有景、有趣、有效、育人"的"四有一育"高职高质量理论性课程教学新模式，并以高等数学课程中微分概念为例，详细分析"四有一育"课堂教学模式的落地实施步骤与过程。从推广"四有一育"教学模式的角度，提出要精选反映专业应用的典型案例，创设"专业背景，应用场景"的有景课堂;遵循学生认知规律，打造"提高效率，提升效果"的有效课堂;利用现代教育技术，搭建"学生主体，创新创造"的有趣课堂;所学即所需，实现"服务专业，服务生活"的有用课堂，课程思政有机融入教学全程。实现"做中学""做中研""研中创"助力高素质技术技能人才培养。
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