摘要
针对高职学生在面对理论性强的基础课程时,呈现出知识薄弱、学习兴趣缺乏、教师教学方法传统、教学内容设计欠优化等"痛点",探索利用现代信息技术构建"有用、有景、有趣、有效、育人"的"四有一育"高职高质量理论性课程教学新模式,并以高等数学课程中微分概念为例,详细分析"四有一育"课堂教学模式的落地实施步骤与过程.从推广"四有一育"教学模式的角度,提出要精选反映专业应用的典型案例,创设"专业背景,应用场景"的有景课堂;遵循学生认知规律,打造"提高效率,提升效果"的有效课堂;利用现代教育技术,搭建"学生主体,创新创造"的有趣课堂;所学即所需,实现"服务专业,服务生活"的有用课堂,课程思政有机融入教学全程.实现"做中学""做中研""研中创"助力高素质技术技能人才培养.
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