高职劳动教育课程评价体系的构建——基于CIPP评价模式

尚娜娜¹

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作者信息

1. 天津职业技术师范大学职业教育学院,天津 300202
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摘要

科学合理的课程评价指标体系在劳动教育课程建设和实施过程中具有重要作用,是优化劳动教育课程实施的关键.当前高职院校劳动教育课程评价指标存在问题,尚未形成系统的课程评价体系.研究发现被广泛使用的CIPP评价模式在多方面与高职劳动教育课程评价相契合,因而借助"背景评价—输入评价—过程评价—结果评价"系统分析框架,构建包含"课程开发""课程方案""课程实施"和"课程效果"4个一级指标、10个二级指标、34个三级指标的劳动教育课程评价指标体系,为高职开展劳动教育课程评价提供有益启示.

关键词

CIPP评价模式/高职劳动教育/课程评价/指标体系

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出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

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