摘要
为了让计算机通识课程的课程目标达到师范认证对应的毕业指标要求,起到提高师范生信息化教学能力的目的,该改革方案结合师范认证的相关毕业指标提出计算机通识课程改革的措施:课程设置多样化,增设突出师范性特征的信息技术技能模块;以应用为中心,开展线上线下混合式教学的教学模式;实行以实践能力为着眼点,注重结合过程考核的综合考评方式.方案应用于玉林师范学院小学教育本科2021级学生的教学,实践结果表明:该方法对师范生掌握现代信息化教学技能有较好的效果,使得师范生信息化教学技能得到有效提高,达到师范认证相关的毕业指标要求.
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