科教导刊-电子版2024，Issue(25) ：28-30.

以"课程四通"为核心的高职大数据与会计专业人才培养模式转型研究

甘岱琳
科教导刊-电子版2024，Issue(25) ：28-30.
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以"课程四通"为核心的高职大数据与会计专业人才培养模式转型研究

甘岱琳1
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作者信息

  • 1. 抚州职业技术学院,江西 抚州 344000
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摘要

文章探讨以"课程四通"理念为核心的高职大数据与会计专业人才培养模式转型的研究.研究首先分析了当前高职大数据与会计专业人才培养存在的问题,如课程设置与行业需求脱节、实践教学环节薄弱等.在此基础上,探讨了"课程四通"理念在高职大数据与会计人才培养中的应用,即通过课程内容、教学方法、实践环节和评价体系四个方面的改革,构建了以"课程四通"为核心的高职大数据与会计专业人才培养新模式,旨在为高职院校大数据与会计专业人才培养提供可借鉴的实践指导.

关键词

高职教育/大数据与会计专业/人才培养/课程四通

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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