大单元教学模式在小学数学教学设计中的应用与探讨

张奎¹

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作者信息

1. 睢宁县李集镇中心小学,江苏徐州 221200
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摘要

当前的小学数学教材通常采用碎片化的单元划分,这对教学和学习的连续性构成挑战.通过大单元的教学设计,可以整合类似知识点,以构建更加系统的学习体系.因此,文章通过分析小学数学"学科实践"课堂基本特征以及在小学数学中进行大单元教学的意义,探讨了大单元教学在小学数学学科实践教学设计策略,以期提高教学质量和学生的学习效果.

关键词

大单元教学/小学数学/实践教学/教学设计

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出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

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