党的二十大报告指出,推进健康中国建设,要把保障人民健康放在优先发展的战略位置.这再次对新医科背景下的医学教育提出了新的要求,课程体系改革应该有利于更好地开发学生创新和发展潜能,而作业作为学生巩固知识和发展学习能力的自主学习活动,深化作业改革是深化课程体系改革的重要突破口之一,以作业改革来撬动教育教学改革,是当前促进学生学习和教师教学的重要课题.为了提升病原生物学作业设计的高效性,促进学生的终身学习能力及创新思维培养,文章通过分析传统病原生物学作业设计的现状,归纳了教师作业设计中常存在的问题,并以这些问题作为突破口,基于新医科发展理念和OBE成果导向理念,以学生为中心,充分利用现代信息技术和资源开发教学信息化资源,设计了层次性、趣味性、展示性、操作性四种类型的病原生物学开放性作业,对于开放性作业的评价提出评价主体多元化和个性化评价,以激励每一位学生都能得到最大限度地发展.
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