随着教育理念和互联网技术的持续发展,混合式教学逐渐成为国内教育的新常态.然而,该教学模式对于国际留学生教育属于"新生力量",而留学生作为其教学主体,是否做好了准备.该研究从态度准备和能力准备两个维度聚焦非学历教育培训中非洲留学生对于混合式教学的准备度现状和影响因素.研究采用了访谈和随堂观察调查了某级法语班次留学生,结果显示留学生对线上线下混合式教学持积极态度,但受制于年龄层次、教育背景等诸多因素,留学生对同一门课的准备度不尽相同.针对该情况,培训机构和教师须采取一定的措施帮助留学生在课前阶段做更充足的准备.
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