科教导刊-电子版2024，Issue(26) ：167-169.

"双减"之下高中地理课外阅读对提升学生区域认知核心素养的研究与探索

曹艳
科教导刊-电子版2024，Issue(26) ：167-169.
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"双减"之下高中地理课外阅读对提升学生区域认知核心素养的研究与探索

曹艳1
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作者信息

  • 1. 广州市白云艺术中学,广东 广州 510000
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摘要

课外阅读是高中地理课程建设的重要补充,能够有效培养学生区域视角意识、区域尺度意识、区域认知能力和区域定位能力.然而,当前高中地理课外阅读存在阅读材料选择不当、阅读方法策略不科学以及阅读评价反馈缺失等问题.因此文章认为应拓宽学生的知识视野,通过阅读各类地理文章,增强对区域特性的感知;通过培养学生的综合思维,深化对区域地理问题的理解;激发学生的探究兴趣,让学生更加主动地参与到地理学习中来,为未来的学习和生活奠定坚实的基础.

关键词

高中地理/课外阅读/区域认知核心素养/教学路径

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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