首页|"四环节、两交叉"多模式联动课程思政教学设计与评价——以《健康评估-问诊》为例

"四环节、两交叉"多模式联动课程思政教学设计与评价——以《健康评估-问诊》为例

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以高校《健康评估》课程中"问诊"章节为例开展课程思政教学，在实践教学过程中有效融入课程思政元素，引导学生树立正确职业观、培养职业认同感，注重保护患者隐私，培养保护自我的法律意识，培养出符合时代需求的有素质、有担当、有仁爱之心的护理人才。

金亚萍、唐丽、夏继凤、李媛、杨慧丽

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宁夏医科大学护理学院,宁夏 银川 750004

课程思政 实践教学 教学设计 评价 问诊

2024

科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(27)