科教导刊-电子版2024，Issue(27) ：189-191.

面向深度学习的大学英语课堂评价设计研究

周文明 李佳
科教导刊-电子版2024，Issue(27) ：189-191.
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面向深度学习的大学英语课堂评价设计研究

周文明 1李佳1
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作者信息

  • 1. 青岛理工大学 人文与外国语学院,山东 青岛 266520
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摘要

课堂评价是大学英语教学过程的重要环节,属于形成性评价的范畴.高效的大学英语课堂评价能够激发学生学习自觉性,提高真实情境中发现问题、解决问题的能力,提升思辨、创新、创造等高阶思维能力,涵养情怀品格和道德情操,最终促成学生深度学习的发生.文章以深度学习理论为指引,探讨大学英语课堂评价设计流程和实施策略,以期通过开展课堂评价让深度学习真实发生,实现大学英语课堂教学提质增效,培养满足社会发展需求的时代新人.

关键词

大学英语/课堂评价/深度学习

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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