科教导刊-电子版2024，Issue(27) ：192-194.

微课:助力学困生数学学习的有效载体

戴柯柯
科教导刊-电子版2024，Issue(27) ：192-194.
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微课:助力学困生数学学习的有效载体

戴柯柯1
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作者信息

  • 1. 宁波市海曙区洞桥镇中心小学,浙江 宁波 315000
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摘要

该课题针对传统的课堂教学中,教师实施学困生辅导,存在的学困生辅导的时间空间有限、学困生个体的学习问题不同、学困生学习的动力兴趣不足的问题,提出"微课"作为一种新型教学手段,由于其制作方便、主题明确、短小精悍、使用灵活的特点,利用其来指导学困生的日常学习,使学习从课内走向课外,让学困生在集体学习之余得到适合自身需求的个性化学习指导.

关键词

微课/学困生/数学

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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