基于课程思政视域进行人才培养改革和实施,是落实立德树人根本任务的主阵地,也是实施"双一流"建设的根本目标.该研究基于课程思政视角审视当前的教师教育专业,发现存在培养目标中的思政教育定位不清晰、基于课程思政的专业课程体系构建不完善、课程实施监控与评价机制不健全、实践教学环节课程思政不突出等问题.随后,研究以洛阳师范学院学前教育国家级一流本科专业建设和通过师范类专业认证为例,得出课程思政视域下教师教育专业人才培养改革与实施路径为:细化国标完善人才培养方案和课程大纲,注入课程思政元素;基于课程思政,构建系统、联动的课程体系;构建课程思政质量监控与评价机制;发挥第二、第三课堂协同育人作用等,切实提升人才培养的质量与效果.
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