小学科学课程思政教学设计、思考与探索

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中文摘要：随着科学技术发展与社会需求变化,小学科学教学面临新的改革挑战,其中思政教学的有效整合成为关键议题.该研究对当前小学科学课程进行现状分析,探讨科学思政教学的必要性,并提出教学设计原则.基于策略与方法的创新,设计了结合科学知识与思政元素的教学案例,通过教学实践对设计进行检验与反思.实践表明,该教学设计可增进学生对科学概念认知,同时培养社会责任感,为小学科学课程思政教学提供了新思路,对未来科学教学具有一定的启示意义.

作者：

刘廷利、潘悦

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作者单位：

南京晓庄学院,江苏南京 211171

关键词：

小学科学课程思政教学教学设计原则教学实践学生认知教学案例

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(30)