科教导刊-电子版2024，Issue(31) ：174-176.

基于"四有课堂"的高职数学课程思政教学设计与实践研究——以极限的概念为例

徐珍
科教导刊-电子版2024，Issue(31) ：174-176.
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基于"四有课堂"的高职数学课程思政教学设计与实践研究——以极限的概念为例

徐珍1
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作者信息

  • 1. 柳州铁道职业技术学院,广西 柳州 545616
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摘要

文章旨在探讨高职院校"四有课堂"教学改革背景下应用经济数学课程的思政元素融入问题,以课程中的"极限的概念"为例开展教学设计和实践,分析知识点与思政元素的契合点,提出将德育与知识教学融为一体的新思路.结合中国数学发展历史、数学文化、民族文化自信等多个维度,将思政教育融入课堂教学全过程,并对课程思政内容的实践效果进行评价研究,检验课程思政的效果.

关键词

"四有课堂"/课程思政/教学设计/数学文化

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出版年

2024
科教导刊-电子版

科教导刊-电子版

影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
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