国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
表现性任务在高中英语单元整体教学中的设计与运用——以Unit4 Customs and Traditions说写融合课为例
表现性任务在高中英语单元整体教学中的设计与运用——以Unit4 Customs and Traditions说写融合课为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
"双新"背景下,教学方式发生了很大的变革,曾经以教师为主体的课堂学生渐渐成了主体,学生有了更多参与和体验的机会.在单元整体教学中表现性任务的设计和运用可以培养学生的语言表达能力、提升他们的文化意识,促进其思维品质提升,增强其学习能力以及在现实世界中解决问题的能力,使他们形成正确的世界观、人生观、价值观.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
任燕芬
展开 >
作者单位：
上海市嘉定区第一中学,上海 201800
关键词：
高中英语单元整体教学
表现性任务
设计与运用
出版年：
2024
科教导刊-电子版
科教导刊-电子版
影响因子：
0.032
ISSN：
1674-6813
年,卷(期)：
2024.
(31)
NETL
NSTL
万方数据
