高等数学课程极限教学中的趣味性

王义乾¹

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作者信息

1. 苏州大学数学科学学院,江苏苏州 215008
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摘要

"高等数学"是理工科学生的必修课,也是学生学习后续课程的基础.同时,"高等数学"是学生挂科的重灾区,甚至成为一部分学生毕业的拦路虎.作为高等数学教师,除了通过增加数学历史文化介绍及讲题之外,还需要在课程中融入趣味性,调动学生的学习兴趣.文章通过几个例子,说明如何在高等数学中最重要的概念——极限教学中增加课程趣味性.实践表明,通过增加课程趣味性,可以显著增强学生对极限概念的理解,加深学生的印象,增加学生的学习兴趣,提升高等数学教学效果.

关键词

高等数学/趣味性/学习兴趣

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出版年

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

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