高等数学课程极限教学中的趣味性

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要："高等数学"是理工科学生的必修课,也是学生学习后续课程的基础.同时,"高等数学"是学生挂科的重灾区,甚至成为一部分学生毕业的拦路虎.作为高等数学教师,除了通过增加数学历史文化介绍及讲题之外,还需要在课程中融入趣味性,调动学生的学习兴趣.文章通过几个例子,说明如何在高等数学中最重要的概念——极限教学中增加课程趣味性.实践表明,通过增加课程趣味性,可以显著增强学生对极限概念的理解,加深学生的印象,增加学生的学习兴趣,提升高等数学教学效果.

作者：

王义乾

展开 >

作者单位：

苏州大学数学科学学院,江苏苏州 215008

关键词：

高等数学趣味性学习兴趣

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(31)