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基于SPOC的翻转课堂教学模式在生物学硕士研究生实践教学中的改革与探索

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我国培养高层次新型创新人才的重要堡垒是研究生教育,其水平也体现了我国在教育和科研两大中心中的水平.事实上,在研究生的整个教育过程中,研究生的实践教学可以说是当代研究生人才培养体系及过程中的一项极为重要的关键环节,也是研究生科学家精神的继承和传承、科学能力素养的提升和涉农高新研究生教育思想能够付诸实践的桥梁和支柱.根据山西农业大学生物学专业硕士研究生所开设课程的特点、培养方案以及培养目标,从山西农业大学生物学专业研究生实践教学的重要性及研究生的学情分析出发,结合该教学团队的教学经验以及国内外经验与分享,对在山西农业大学生物学专业研究生所设置的课程教学中加强本专业研究生的实践教学具体途径(包括教学大纲和方案、教学与助教团队、教学环节、案例教学、实践实验教学、现场教学、PBL分组讨论、多元评价体系等方式)进行了讨论与分析,探讨基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的翻转课堂教学模式在生物学专业硕士研究生实践教学中的应用效果,对构建创新型涉农高校生物学专业研究生培养模式具有一定的现实与参考意义.

袁建琴、朱芷葳、唐锐敏、贾小云、王文斌

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山西农业大学生命科学学院,山西 晋中 030801

农业农村部农作物生态环境安全监督检验测试中心(太原),山西 晋中 030801

翻转课堂 小规模限制性在线课程 教学模式 硕士研究生 实践教学

2024

科教导刊-电子版

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影响因子：0.032
ISSN：1674-6813
年,卷(期)：2024.(32)