基于"最佳学习区"理论的角色轮换法课程思政教学设计研究

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中文摘要：在职业教育实训教学过程中,如何使学生在学习的过程中学会职业认知、产生职业体验和提高职业素养,是一个值得研究的课题.文章基于最近发展区理念衍生出的"最佳学习区"理论为指导,设计角色轮换式教学模式,探索了将角色扮演、角色体验和角色评价等教学方法与课程思政相结合,以提高学生的职业素养和思想政治素质,提出了"四色严线"的课程思政融入路径,进行了实证研究,结果表明,角色轮换法能够有效地增强学生的职业认知、职业体验和职业素养,同时也能够促进课程思政的实施,研究成果获得2021年全国职业院校技能竞赛教师教学能力比赛一等奖、2022年职业教育国家级精品课程立项.

作者：

蔡龙、熊凌、曹钰涵

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作者单位：

湖南工程职业技术学院,湖南长沙 410100

益阳市赫山区迎宾小学,湖南益阳 413099

湖南省教育科学研究院,湖南长沙 410100

关键词：

职业教育实训教学最近发展区最佳学习区角色轮换法

出版年：

2024

科教导刊-电子版

影响因子：0.032

ISSN：1674-6813

年,卷(期)：2024.(32)