课程思政建设近年来受到国家重点关注,在此背景下,文章通过调查问卷的方式,从上课积极性、出勤情况、学习动机、成绩变化和过程评价等角度分析了课程思政与英语课程融合对学生的影响.数据显示,思政融合对学生学习英语的积极性和课堂表现有着积极的影响,不仅提高了学生学习的目的性与自主性,还提高了学生对思政教育的接受度.同时,在成绩方面,思政融合班的高分人数明显高于非思政融合班.尽管如此,实施过程中仍面临教师能力不足、评价机制不完善和学生参与度低等问题.为此,提出了多元化课程内容、激发学生参与度和丰富评价机制等建议,以促进课程思政的有效落实,推动高职英语教育的进一步改革与提升.
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