摘要
农业植物病理学实验是植物保护专业实践课程教学的重要组成部分,也是增强学生感性认识、提高实验操作基本技能,巩固和扩展理论教学知识的有效手段.实验内容设置合理,在此基础上不断改进和创新教学方法,强化以学生为主体的理念,充分发挥学生的主观能动性,是课程教学综合质量提高的重要保证.随着现代化教学模式的不断深化改革,教学手段日趋丰富多样.为进一步提升农业植物病理学的教学质量和成效,促进课程转型升级,需结合课程现有教学资源,融入先进的教学手段.为进一步完善和提升农业植物病理学课程建设,本研究从课程建设、师资培养、教学手段、教学理念等方面深入展开,为课程提高教学质量和复合型植保人才培养提供参考.
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