目的:探索"SPOC+SOAP"的"双S"混合教学模式在中医妇科临床教学中的应用价值,进一步提高中医妇科临床教学的质量.方法:抽取2023年7月至2024年6月在昆山市中医医院中医妇科实习的中医学专业本科生56名,并随机分为观察组和对照组.其中,观察组采用混合教学模式,对照组采用传统教学模式.两组学生均接受出科考试、做出主观评价并填写教学效果问卷调查,分别统计考试成绩和评价调查结果.结果:观察组在出科考试、主观评价和满意度三个方面的表现均优于对照组(P＜0.05).结论:"SPOC+SOAP"的混合教学模式可以提高中医妇科临床教学的教学质量,激发了学生的学习兴趣,增强了学生自主学习意识和独立思考能力.
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